行為分析及音樂訓練 - 音樂篇
提起音樂，大家都會想到唱歌、聽音樂及玩樂器！但如果用在訓練小朋友的話又可以做什麼呢？
1. 獎勵工具
音樂本身已經是一種很好的獎勵， 如果想知道什麼是獎勵，可以看看「行為分析及音樂訓練 - 行為分析篇」。
大部份有特殊需要的兒童都對音樂感到興趣，所以很多時只要他們完成需要學的項目，只要聽他們喜歡的歌曲，他們已經很高興了。另外， 亦有很多家長表示，當孩子發脾氣的時候，只要播放音樂，他們的情緒會穩定下來。我在訓練當中亦會利用不同樂器及音樂活動作為獎勵，因為小朋友平常都比較少有機會去接觸一些特別的樂器，所以藉此可以提升他們學習的動機，為的就是可以玩一回浪聲鼓或者雨聲捧！
2. 親子關係
很多研究都表示如果家人與嬰兒可以有多一點跟隨音樂做同步律動，例如聽音樂加上手拖手左右瑤，是可以有更好的親子關係，小朋友長大後的情緒控制及同理心亦會好一點。
音樂帶給大家輕鬆安全的感覺，一個良好的親子關係是指與對方有親密、安全及信任的感覺。如果家中可以增加多一點音樂的元素，就算只是聽音樂，都可以減低生活上面對的種種壓力，從而令到一家人的關係更和諧，小朋友自然會成長得更愉快，學習亦可以事半功倍了。
3. 溝通能力
音樂是一種非語言的溝通方式，有時當患有自閉症、語言障礙或比較焦慮的小朋友對自己沒有信心的時候，可是很多訓練都是針對他們的弱項，這只會令他們更加不願意和你溝通，這時可以嘗試一起玩樂器來代替語言表達，例如輪流在鼓上自由拍打，你會從而感覺到小朋友的內心感覺，亦會更容易引起他們的學習興趣。
另外亦可以透過唱歌來訓練口腔肌肉及咬字的清晰度，小朋友喜歡唱歌，但如果他們都不知道原來你是希望用唱歌訓練他們語言，他們會更願意去唱歌，而當和你建立了一個良好及有信心的關係後，你便可以慢慢要求小朋友咬字時清晰一點或大聲一點。這就是我之前提過的「工序分析」，將語言「拆細」地學習。
4. 感覺統合
很多小朋友都有感覺統合的問題，感覺統合是指腦神經系統將不同的感覺訊息，包括視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺、本體覺等，組織及整理，然後在日常生活中作出適應性反應，這些反應會影響專注力、情緒控制、身體協調能力、動作計劃能力、組織能力及自信心等，亦會影響小朋友日常的自我照顧及社交表現能力。
很多音樂活動都需要用到不同的感覺訊息統合，例如彈琴及打鼓，這兩個活動都需要用到「專注力、情緒控制、身體協調能力、動作計劃能力、組織能力及自信」這些範疇。跳舞亦是一個很好的多感覺統合活動。
5. 讀寫能力
我之前寫了幾篇關於音樂與讀寫的文章，歡迎大家查閱。
「我們是怎樣「讀」和「寫」呢？」、「讀寫困難的四大弱項」「音樂與讀寫(上) 」及「音樂與讀寫(下)」
下次我會開始講解「行為分析及音樂訓練」可以怎樣在語言、認知、 學習基本要求、肌能協調、社交情緒及處理行為問題時作出訓練。
