行為分析及音樂訓練 - 認知篇

音樂在這範疇可以做到的，包括了維持專注、加強記憶、模仿訓練、認知概念等等。

維持專注

當你學習一種樂器的時候，你需要一心多用才能夠將樂曲演奏出來，眼要望譜、左右手腳要協調、耳朵要聆聽、要注意節奏亦要注意音準，這個活動已經是一個很好的專注力訓練。開始學習時的樂曲比較短，但當樂曲開始複雜起來的時候，便需要更多的專注力。

有自閉症的小朋友其實都可以利用彈琴來訓練專注，但需要本身有興趣、有基本的視覺追蹤能力及顏色配對能力。那麼為何要用琴呢？這是因為鋼琴/電子琴不需要每次調教音準，不會有「唔啱音」的情況，少了一個會挫敗的機會，讓小朋友更容易掌握。

另外很多時候，小朋友聆聽音樂時候的專注力都會很好，當我和有特殊需要的小朋友上堂的時候，他們大部份都可以專注在我的歌聲及結他上，如果唱的是他們喜歡的歌曲，他們的專注亦會更長更好，而且亦是我們最想看到的自發性眼神及專注。

加強記憶

我在「音樂與讀寫下」這篇文章中已經提及過音樂怎樣提升記憶力。現在讓我列舉一些音樂活動，讓家長可以與小朋友一起玩。

1. 「人人快快到這裡」

這個活動在「基本學習篇」中介紹過。是"If You are Happy"的中文版本，小朋友需要聆聽再記下，然後做出相關的動作，這就是聆聽記憶訓練。

2. 「歌曲找詞語」

聆聽歌曲，然後回答相關記憶的問題。例如「齊齊望過去」這首歌，家長可以要求小朋友留意歌曲裡有幾多種動物 / 場景。除了是記憶訓練，亦是一個專注力訓練。家長亦可以先用玩具動物作提示，提升小朋友的興趣。

*齊齊望過去，小溪裡，有隻青蛙想跳水；齊齊望過去，沙灘裡，有隻烏龜真風趣；有隻烏鴉，吱吱喳喳想駁嘴；齊齊望過去，村莊裡，有隻小狗飲鬼醉。

3. 「聽顏色拍鐘」

這個活動需要小朋友學會顏色，及有相關的顏色鐘作訓練之用。小朋友需要聆聽顏色，並按次序拍出顏色鐘。家長需要知道小朋友的能力，不要一開始便要求小朋友拍出六種顏色，最初由一種顏色開始，讓他們有成功的機會，然後慢慢加數量，如果小朋友可以在不用提示下憑記憶按次序拍出五至六種顏色已經很足夠了。

4. 「視覺拍鐘」

這個是#3的另一個版本，不過今次是要小朋友用眼睛觀察家長拍鐘的次序及位置，憑記憶按次序拍出。這個活動除了是記憶訓練，亦是一個視覺追蹤能力的訓練。

很多小朋友的耳朵都很好，家長要小心他們是用耳朵聆聽而不是用眼睛，如果發現他們每次拍的時候都是用嘗試錯誤法(trial & error)，那麼他們就可能是用耳朵了。家長可以留意當你指鐘的時候，小朋友的眼睛是否追踪著你的手，如果沒有，便要說出指令「望住」。

模仿訓練

模仿的學習中很重要的能力，無論是語言、認知或感知能力，甚至是社交，都是由模仿開始。

「語言篇」提及過的三個重點都是先用模仿的方法教導，然後重複訓練及給予獎勵，目的是要鞏固小朋友腦袋裡所學到的知識。家長可以教小朋友唱不同的歌，先要求小朋友一句一句的模仿，然後才唱出整首歌，這樣小朋友可以聽得更清楚及容易記下歌詞。

「感知肌能篇」中提到的律動，就是非常鼓勵家長在家中與小朋友多些一起聽音樂及跳舞，家長可以給予簡單的指令「跟我做」，一開始的時候不應要求完美的模仿，因為小朋友未必能夠意會到某一些動作的擺放，特別是自閉症的小朋友，他們的空間概念未穩固，所以要先鼓勵後改進。另外亦可以從大動作開始模仿，再慢慢加深到模仿面部表情或更複雜的動作。

認知概念