音樂與讀寫困難兒童

Music as a Mediator to Help Children with Dyslexia

最新講座資料:

題目:「音樂與讀寫困難兒童」講座

日期:2019年1月17日(星期四)

時間:晚上7:30-9:30

地點:銅鑼灣希慎道

費用:每位$300​

對象:照顧讀寫困難學童的老師、家長、訓練人員、社工

講者:夏宛君 Vienna - 國際認證助理行為分析師 (BCaBA) 

授課語言:粵語
截止日期:2011年1月10日 (名額有限,額滿即止)

如有意,請填表格 報名

科學研究結果亦顯示,接受過長時間音樂訓練的學童,其聲音處理及記憶和學習語文的能力,較沒有接受音樂訓練的學童為佳,亦有很多研究證明了音樂訓練能有效地改善讀寫困難學童的讀寫能力。

 

讀寫困難學童在以下四大範疇有較弱的表現︰

1. 聲音提取 (Sound Retrieval) – 將圖像轉換成聲音及聲音轉換成圖像的能力

2. 語音辨別 (Phonological Awareness) – 分辨微細聲音的能力

3. 視覺及聽覺訊息處理 (Visual and Aural Perception) – 聲音處理及圖像空間思考的能力

4. 記憶 (Memory) – 主要是短暫記憶的能力

 

今次講座除了講解音樂與讀寫的密切關係,亦會示範怎樣利用不同的音樂活動針對性地處理讀寫問題,有系統地提升學童的讀寫能力。

相關文章: 我們是怎樣「讀」和「寫」呢?讀寫困難的四大弱項音樂與讀寫(上)音樂與讀寫(下)

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